Formålet med Vedfelt Instituttets 4-årige psykoterapeutuddannelse er at uddanne kompetente og professionelt kvalificerede psykoterapeuter, der kan udøve psykoterapi på et selvstændigt, etisk forsvarligt og forskningsbaseret grundlag.

Uddannelsens kerneformål er at give den studerende avanceret teoretisk viden, praktiske terapeutiske færdigheder og personlig kompetence til at fremme mental sundhed, trivsel og personlig udvikling hos klienter. Uddannelsens læringsudbytte er relevant både for arbejdsmarkedet inden for psykoterapi og for professioner, hvor psykoterapeutiske kompetencer indgår som en integreret del af arbejdet med mennesker. Uddannelsen sigter mod at udvikle terapeutisk dømmekraft, relationskompetence og metodisk sikkerhed samt evnen til at planlægge, gennemføre og evaluere terapeutiske forløb på et fagligt og etisk højt niveau.

Uddannelsen sikrer, at den studerende tilegner sig bred almen psykologisk viden, dertil særlig indsigt i kybernetisk psykologi. De praktiske terapeutiske færdigheder og den personlige indsigt er bredt psykologisk funderet med base i kybernetisk psykologi og integrativ terapi.

Faglig profil og integrativ tilgang

Vedfelt Instituttet er kendetegnet ved konsekvent forskning i egen faglighed. Dette både hvad angår lærere og studerende. Teori, metode, personlig udvikling og praksislæring er samlet i én sammenhængende faglig ramme. Den integrative metode har som mål at gøre den studerende i stand til at arbejde fleksibelt og kvalificeret på tværs af problemstillinger, klienttyper og kontekster – uden at miste faglig konsistens.

Terapeutisk og videnskabeligt grundlag: kybernetisk psykologi

Uddannelsen er bygget på kybernetisk psykologi, som udgør uddannelsens samlede terapeutiske og videnskabelige grundlag. Kybernetisk psykologi er en original gentænkning af psykodynamisk, kognitiv og fænomenologisk psykologi på baggrund af et menneskebillede baseret på systemteori, kybernetik og informationsteori. Mennesket ses som et komplekst, selvregulerende og selvoptimerende kommunikationssystem, hvor alle oplevelsesmodalitete: tænkning, sprog, følelse og kropslighed – danner et vekselvirkende kommunikerende netværk, der er reguleret af en ubevidst systemintelligens. Uddannelsen giver kompetence i brug af forskningsbaserede ressourceorienterede metoder, herunder samtalemetoder, følelsesfokuserede og kropsbaserede teknikker, drømmearbejde, symbol- og tegneterapi samt mindfulness- og introspektive metoder. Der arbejdes systematisk med ressourceorienteret tilgang med baggrund i teori om menneskets ubevidste, selvhelende potentiale. Kybernetisk psykoterapi har med sit bredt favnende teori- og metodegrundlag et stort anvendelsesområde i arbejdet med mennesker, – børn og voksne.

Den kybernetiske psykologis personlighedsmodel beskriver menneskets bevidsthed og det ubevidste som et hensigtsmæssigt og hyperkomplekst system med mange bevidste og ubevidste niveauer. De overordnede psykiske niveauer er ofte skjult bag hverdagens travle bevidsthed, og den kybernetiske psykoterapi anviser veje til at kontakte dem og knytte an til det ubevidstes fokus på problemløsning – den ubevidste intelligens.

Praktisk integration af psykoterapeutiske hovedretninger og metodiske valg

Uddannelsen integrerer metoder fra flere centrale evidensbaserede psykoterapeutiske hovedretninger, herunder psykodynamisk/psykoanalytisk, eksistentiel/humanistisk, kognitiv/adfærdsterapeutisk, systemisk/strukturel psykoterapi, mindfulnessbaserede og kropsorienterede tilgange. Integration sker via den kybernetiske psykologi som den overordnede teoretiske ramme, der muliggør en sammenhængende forståelse af, hvordan forskellige metoder arbejder med forskellige oplevelsesmodaliteter og niveauer af bevidsthed. I praksis uddannes den studerende til at foretage refleksive og kontekstafhængige metodiske valg. Undervejs i samtalen vil fx en kropsfornemmelse kunne lede i retning af et kropsarbejde, et mentalt billede lede i retning af et tegnearbejde. De forskellige metoder ses hele tiden som relateret til oplevelsesdimensionerne som sider af den menneskelige helhed, således at de forskellige terapeutiske metoder nænsomt og naturligt anvendes fagligt konsistent og etisk ansvarligt.

Menneskesyn, etik og forskningsforankring

Instituttets menneskesyn tager udgangspunkt i forskning, der beskriver mennesket som grundlæggende relationelt og udviklingsorienteret, understøttet af blandt andet psykoterapiforskning, altruismeforskning og moderne spædbarnsforskning. Uddannelsen hviler på et videnskabeligt og sekulært etisk funderet grundlag og er ikke baseret på konfessionelle, religiøse eller politiske ideologier.

Centrale elementer i uddannelsens indhold og læringsaktiviteter

Uddannelsen omfatter procesmoduler, teorimoduler, supervisionsmoduler, forskningsmoduler, egenterapi og arbejde med studieklienter. Der anvendes mesterlære og oplevelsesbaserede læringsformer som en del af den faglige kvalificering, og der arbejdes kontinuerligt med integration af teori, metode, personlig udvikling og praksiserfaring. Hvert år skrives på overbygningen en opgave, der har fokus på et element i den kybernetiske psykologi og de terapeutiske metoder i den integrative terapi.

Udbytte, professionsrelevans og MPF-perspektiv

Efter gennemført uddannelse opnår den studerende kompetence til selvstændig praksis som psykoterapeut MPF og kan optages som medlem af Dansk Psykoterapeutforening. Uddannelsen giver dermed også en baggrund for den, der ønsker at integrere den opnåede viden og de terapeutiske færdigheder og kompetencer i et arbejdsliv med mennesker uden nødvendigvis at praktisere som selvstændig psykoterapeut. Den studerende opnår faglige kompetencer til at planlægge, gennemføre og evaluere psykoterapeutiske forløb samt til at integrere psykoterapeutiske kompetencer i eksisterende professionelle sammenhænge, herunder pædagogiske, sundhedsfaglige, sociale og organisatoriske arbejdsfelter. Uddannelsen understøtter både faglig og personlig udvikling og er direkte relevant for arbejdsmarkedet inden for psykoterapi og relaterede professionsområder, hvor samtale, relation, udvikling og mental sundhed indgår som centrale arbejdsdimensioner.